Диагностика развития речи дошкольника. Проверочные упражнения. Опорные схемы. Сюжетные картинки.

Диагностика развития речи дошкольника. Проверочные упражнения. Опорные схемы. Сюжетные картинки. Комплект из 3 книг. (Программа «Счастливый ребёнок».)

Комплект содержит обширный материал для диагностики готовности дошкольника к обучению в школе по одному из важнейших разделов образовательной области «Познание» — познавательно-речевому развитию.

В первой книге «Диагностика развития речи дошкольника» представлены задания и упражнения на проверку сформированности у ребёнка грамматического строя речи: умения изменять слова — названия предметов, явлений и т.д. в косвенных падежах, во множественном числе, согласовывать слова в речи (существительные с прилагательными, глаголами, числительными), образовывать новые слова, составлять словосочетания, простые и развёрнутые высказывания (предложения различной синтаксической конструкции), описания предмета по картинке, по схеме, с опорой на вопросы или по заданию взрослого, сочинять небольшие рассказы по сюжетной картинке и т.д.

Во второй книге комплекта «Опорные схемы в картинках для описания предметов и явлений окружающего мира» помещены 22 цветные схемы в картинках по темам, охватывающим содержание познания окружающего мира: мир растений и грибов (фрукты, овощи, ягоды, грибы, цветы, деревья, лес); мир животных (домашние и дикие животные Средней полосы, домашние и дикие птицы Средней полосы, животные и птицы холодных стран (Севера), животные и птицы жарких стран (Юга); насекомые, земноводные, пресмыкающиеся, рыбы; мир человека (человек и его тело, человек и его семья, планета Земля, страна, Родина, столица, город, улица, дом, транспорт, квартира, мебель, электробытовая техника, посуда, одежда, обувь, головные уборы, профессии); времена года.

На обороте каждой схемы даны примерные вопросы и задания на умение рассказывать о любом предмете или явлении окружающего мира.

Третья книга комплекта «Сюжетные картинки для составления описательных рассказов» содержит 22 сюжетные картинки по тем же темам: мир растений и грибов; мир животных; мир человека.

Ребёнок не только описывает предметы по картинке без опоры на конкретные вопросы (например, ягоды, птиц, посуду, предметы мебели, транспорт и т.д.), но и рассказывает, какое это время года, какие явления природы можно наблюдать, что делают люди, как ведут себя животные, что происходит с растениями и т.д., составляя таким образом связный рассказ и показывая взаимосвязь природы и человека.

Для детей, затрудняющихся самостоятельно (без опоры на вопросы) составить рассказ, на обороте каждой картинки приведены примерные вопросы, которые можно использовать в качестве тренинга на составление небольших описательных рассказов о любом предмете или явлении окружающего мира (фрукте, овоще, ягоде, дереве, животном, насекомом, продукте питания, мебели, квартире, человеке, его профессии, технике и т.д.).