Пальчиковые игры

Что такое пальчиковые игры? Как в них играть и для чего?

ЧТО ЭТО ТАКОЕ?

Пальчиковые игры – это комплекс игровых упражнений, направленных на развитие мелкой моторики у детей. Как правило, они включают в себя веселые стишки-потешки и, непосредственно, сам набор движений, которые выполняет ребёнок самостоятельно или с помощью взрослого, если это маленький ребёнок. Также в группу игр входит пальчиковая гимнастика с массажными мячиками и карандашами, лепка и рисование подушечками пальцев.

КАК ИГРАТЬ?

В такие игры можно играть с детками с самого раннего возраста, они простые, доступны не только логопедам и педагогам, но и родителям. Главное, делать их в хорошем настроении и, желательно, совмещать их со стишками-прибаутками.

Классический пример – Сорока-Ворона.

Важно учитывать возраст ребенка, ведь движения, их интенсивность, амплитуда и произвольность варьируются в зависимости от возраста. Играть можно с 4 месяцев до 6-7 лет.

Если в 4-7 месяцев большинство действий производит взрослый, поглаживая ладони и аккуратно сгибая пальцы малыша, то к 3-4 годам ребёнок вполне способен показывать пальцами сложные жесты, самостоятельно рассказывая при этом текст истории.

Готовые программы упражнений и потешек Вы можете найти в книге Жени Кац "Развитие речи с пальчиковыми играми и заданиями" или в других книгах, представленных ниже.

А ещё у нас есть чудесная подборка стихов и упражнений.

ДЛЯ ЧЕГО ЭТО НУЖНО?

Пальчиковые игры формируют мелкую моторику, что стимулирует развитие определённых зон головного мозга, в частности речевых центров. В то же время, развитие мелкой моторики готовит руки ребёнка к разнообразным действиям в будущем: рисованию, письму, различным манипуляциям с предметами и т. д. Подробнее о развитии мелкой моторики читайте в другой нашей статье.

Если во время упражнений проговаривать стишки-потешки, то занятия пальчиковыми играми будут способствовать расширению словарного запаса, а если стихотворение не проговаривать, а напевать — то и музыкального слуха.

Также пальчиковые игры помогают достичь тактильного и эмоционального контакта между взрослым и ребёнком, что положительно сказывается на дальнейших отношениях между ними. Конечно, для этого необходимо, чтобы ребёнок и взрослый были в хорошем и доброжелательном настроении.