Что должен уметь ребёнок к школе? Чек-лист от логопеда

Как понять, готов ли ребенок к школе? Логопед Сидорова Ксения Юрьевна рассказала Школе Семи Гномов, что должен уметь будущий первоклассник.

Вот что должен уметь ребенок 6-7 лет:

1. Читать или хотя бы знать буквы крайне желательно. Все звуки нужно произносить правильно.
2.  Описывать картинку; выстраивать картинки в правильном порядке и составлять по ним рассказ.
3. Считать до 100. Уметь считать в обратном порядке.
4. Составлять математический рассказ по картинке: отвечать на вопросы «Сколько героев на картинке?» или «Сколько яблок у мальчика?» и т.п.
5. Знать некоторые геометрические фигуры, уметь их рисовать.
6. Рисовать человека, дом, дерево.
7. Правильно держать ложку, вилку, кисточку, карандаш и ножницы.
8. Вырезать по контуру и обводить шаблон.
9. Обладать хорошим словарным запасом, знать сказки.
10. Не только играть, но и организовывать коллективные игры. Во время общения решать возникающие вопросы без конфликтов.
11. Ориентироваться на листе. Писать графический диктант — последовательность знаков.
12. Общаться со сверстниками, владеть правилами общения со взрослыми.
13. Внимательно слушать инструкцию учителя и следовать ей при выполнении задания.
14. Называть свое имя, фамилию, возраст, дату рождения и адрес. Называть имена членов семьи.
15. Помимо всего прочего, у ребенка должна быть развита эмоционально-волевая сфера — важнейший компонент эмоциональной устойчивости.
    

Всему этому можно обучиться или подкорректировать полученные навыки на правильных подготовительных курсах в школе или в центрах раннего развития. Все остальные умения — дело школы. Главное, будьте к ней готовы!

Крайне важно подготовить ребенка к письму и чтению. Овладение этими навыками тесно связано с его речевым и психическим развитием.

Развитием мелкой моторики следует заниматься с ранних лет: занятия аппликацией, лепка из пластилина, игры с конструктором и другие подобные виды деятельности готовят руку к письму.

Кроме того, необходимо тренировать внимательность и усидчивость ребенка, развивать слуховое внимание и слухоречевую память. В этом прекрасно помогут игры на отгадывание разных звуков, музыкальных инструментов, заучивание песенок, стишков, скороговорок и потешек.

Не менее полезны игры на запоминание правой и левой стороны — в дальнейшем это поможет ребенку ориентироваться на листе, понимать, с какой стороны отступать вправо, чтобы написать слова «Классная работа».

Формирование общей способности к обучению также тесно связано с умением правильно вести себя на занятиях, как и с навыком работы в группе детей.

В начальном обучении чтению различают два периода:

1) Добукварный период
Важнее всего в течение этого периода не только расширить словарный запас ребенка, но и сформировать у него фонематическое восприятие — научить его звуковому анализу речи. Ребенок должен усвоить термины «звук», «гласный звук», «согласный звук», «твердый звук», «мягкий звук», понимать местоположение звука в слове — в начале, в середине или в конце, определять количество звуков в слове.

Но если у малыша наблюдаются сложности с произношением звуков или ему трудно говорить развернутыми предложениями, необходимо обратиться к логопеду или дефектологу: специалист скорректирует звукопроизношение и поможет сформировать грамматический строй речи.

2) Букварный период
На этом этапе детей знакомят с буквами, учат правильно соотносить звук и написание буквы, и только потом постепенно переходят к послоговому чтению.

Результат этого периода в наибольшей степени зависит от выбора букваря и правильной методики обучения чтению.

Специалисты Научно-практического центра детской психоневрологии и Школа Семи Гномов рекомендуют следующие методики:

«ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ АЗБУКА» Е.В. Новиковой (части 1 и 2) и «БУКВАРЬ» Н.С. Жуковой

Вот краткая памятка от логопеда о знаниях букварного периода:

1. Овладение звуко-буквенными обозначениями (какая буква как звучит)
2. Послоговое чтение
3. Становление синтетических приемов чтения — чтение слов и групп слов полностью
4. Синтетическое чтение — понимание сути прочитанного, упрочнение навыка чтения