Когда читаешь о технологии развивающего общения Наталии Петровны Гришаевой, звучит складно: поддерживать инициативу, называть чувства, разрешать конфликты через диалог. Но одно дело — теория, и совсем другое — увидеть, как это работает в реальном детском саду, в самый обычный день. На прошлой недели мне очень повезло – Н.П. Гришаева и старший воспитатель детского сада школы № 1532 А.И. Маслова пригласили меня в гости, чтобы посмотреть, как выглядит сад, который работает в концепции эффективной социализации.
Сразу скажу: там не было постановочных сцен, воспитатели даже не знали, что мы со съемочной группой придем. Была свободная игра, мы задавали вопросы детям, увидели утренний круг, который в технологии Н.П. Гришаевой называется «ежедневным», послушали комментарии автора технологии.
Первая вещь, которая бросилась в глаза – детские рисунки и проекты, висящие в коридоре на уровне детских глаз, плакаты с фотографиями отдельных семей о том, как они провели лето. Заходя в раздевалку – видны листы, с которых начинается диалог с родителями и детьми: для детей – что я хочу изменить в своей группе. И каждый ребенок предлагает что-то свое: от «повесить разноцветные флажки» до «перекрасить стены в бордовый цвет». Потом, на кругах дети будут обсуждать, что реально сделать и что нет, все ли согласны. Для родителей – «что вы ожидаете от этого учебного года?» Поскольку группа разновозрастная, то и желания родителей отличаются: «подготовиться к школе», «чтобы ребенку было хорошо и интересно».
Внутри группы дети разного возраста (от 3 до 7 лет) собрались в мини-группы: кто-то рисует, кто-то строит, часть детей стоят в очереди, чтобы посидеть на «кресле размышления». В группе используются отдельные коврики, как в системе Монтессори. Ребенок берет такой коврик и приходит на общий ковер, кладет на него материал или игрушки, которыми собирается поиграть. Брать с чужого коврика ничего нельзя, присоединяться к игре – только с разрешения хозяина коврика. За полчаса, что мы провели в группе к каждому коврику «пристроились еще 1-2 ребенка» и началась совместная игра. Здесь не только решается проблема дележа игрушек, разрушения чужих построек, но сразу же прорабатывается диалог и умение договариваться, культурные навыки просьбы присоединиться к игре, возможность пережить отказ.
Именно этому был посвящен круг в подготовительной группе. Все проходило так, как написано в книге Н.П. Гришаевой. Вопрос воспитателя был таким: «Было ли с вами такое, что вас не брали в игру?» Согласитесь, ситуация неприятная, которая случается почти с каждым ребенком. Дети очень искренне отвечали. Воспитатель помогала вопросами «Что ты чувствовал, когда это произошло», «Что ты сделал», «Как вы думаете, что можно сделать, чтобы вас взяли в игру», «Что можно сделать, если вам все-таки отказали». Дети не только предлагали варианты, но и формулировали чувства: меня поразила девочка, которая сказала «Сначала я почувствовала злость и обиду» - она прекрасно отрефлексировала свои чувства, а понимая чувства следующие поступки, конечно, будут разумнее и логичнее. Это и есть приём принятия и проговаривания чувств — один из ключевых в технологии. Не «не плачь, это ерунда», а «ты злишься, потому что…» — и напряжение снижается само.
Хотя большинство детей были вовлечены и вели себя «идеально» - не вертелись, поднимали руки, как и в любой группе был мальчик, который еще не адаптировался детском саду, хныкал и хотел к маме – Анна Ильинична и Наталья Петровна по очереди успокаивали его, проговаривая его чувства, но в конце концов и он присоединился к кругу. Детей, которым требовалось особое внимание, воспитатель посадила рядом с собой, помогая им соблюдать правила круга и чувствовать себя более комфортно.
Отдельное открытие — «кресло размышления». Не место, куда сажают провинившегося ребенка, а удобное мягкое кресло, куда ребёнок может сесть сам, когда ему нужно остановиться и подумать.
Можно еще много писать, как работает технология эффективной социализации. Большинство приемов описаны в книге Н.П. Гришаевой «Технология развивающего общения», а готовый фильм о посещении детского сада вместе с комментариями и объяснениями Натальи Петровны можно будет посмотреть на канале МПАДО 5 октября 2026 года.
Я могу уверенно посоветовать этот сад всем знакомым с маленькими детьми. Там не делают ничего сверхъестественного: не закупают дорогие пособия, не проводят грандиозных ремонтов. Они делают главное — по другому разговаривают с детьми. И именно этот разговор меняет всё: и поведение, и атмосферу, и личность ребенка.
