Речь ребёнка развивается активными темпами где-то после полугода, когда малыш постепенно осознаёт, что он может издавать различные звуки, меняя форму губ и языка. В 6 месяцев дети начинают лепетать.
В этом возрасте их речь состоит из повторов слогов, включающих гласный и согласный звуки. Между 6 и 9 месяцами ребёнок вместо издаваемого раньше с помощью губ «ба-ба» произносит«да-да» — уже с помощью языка.
После того как малыш пройдётся по всем гласным алфавита («ах-ба-ди-да-га-ма»), он начинает соединять такие «слова» вместе — «ба-ба-ба-ба», сочетая их со специфическими булькающими звуками, возникающими при прохождении звука во рту. Наконец, около 9 месяцев появляются первые слова — «мама», «папа», хотя пока не всегда малыш чётко соотносит их с теми, кого они обозначают.
7 месяцев
Где это?
Малыш уже хорошо понимает вопрос «Где?». Поэтому почаще спрашивайте его о разных предметах, которые всегда находятся в привычном ребёнку месте: «Где окно?», «Где коляска?», «Где твоя кроватка?», «Где лампа?» и т. д. Малыш будет показывать вам на них пальчиком.
Где кошка?
Затем начинайте задавать ребёнку вопрос о тех предметах, которые не имеют своего постоянного места в доме: «Где мячик?», «Где кошка?» и т. д.
Где неваляшка и где пирамидка?
Расположите перед ребёнком неваляшку и пирамидку. Скажите: «Это неваляшка, а это пирамидка». Теперь спросите малыша, где неваляшка, а где пирамидка. Кроха взглядом ответит вам. Поменяйте игрушки местами и опять спросите.
Перекличка
Малыш в этом возрасте подолгу лепечет. Повторяйте за малышом эти слоги, которые он произносит.
Поговори с игрушкой
Возьмите в руки игрушку и поговорите с малышом как бы от её имени: «Привет малыш! Как тебя зовут? Арина. А меня собачка Гав. Где твоя мама? А вот, вижу. А папа? На работе? А вот посмотри, как я умею подпрыгивать вверх (подбросьте игрушку вверх и снова поймайте её). А ты так умеешь?» и т. д.
Тихо-тихо — тишина
Возьмите куклу в руки и расскажите малышу стихотворение, в конце каждой строчки прикладывайте палец к губам:
Тихо. Тихо. Тишина. Тссс
Кукла бедная больна. Тссс
Кукла бедная больна. Тссс
Просит музыки она. Тссс
Спойте, что ей нравится,
И она поправится.
(В. Берестов)
После окончания стихотворения спойте малышу любую песенку громким голосом, чтобы он ощутил контраст между тихим и громким звучанием.
Ладушки
Возьмите ручки ребёнка в свои и похлопайте ими в ладошки, приговаривая:
— Ладушки, ладушки!
Где были?
— У бабушки!
— Что ели?
— Кашку!
— Что пили?
— Бражку!
Кашку поели,
Бражку попили,
Полетели-полетели-полетели,
На головку сели!
Вскоре малыш сам начнёт хлопать в ладошки, как только услышит первую строчку этой потешки.
По имени
Учите малыша откликаться на своё имя — зовите его по имени. Также знакомьте его с именами других детей, с которыми общается ваш малыш.
Пестушки и потешки
Наполните жизнь малыша потешками и пестушками.
Во время умывания:
***
Водичка, водичка,
Умой моё личико,
Чтобы глазоньки блестели,
Чтобы щёчки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок.
***
Носик, носик!
Где ты, носик?
Ротик, ротик!
Где ты, ротик?
Щёчка, щёчка!
Где ты, щёчка?
Будет чистенькая
Дочка.
***
Нос и щёчки мой, ручонка!
Чистый будет наш мальчонка!
(или «Будет чистая девчонка»!)
Во время подмывания:
***
Раз ку-ку, два ку-ку,
Провалился кот в муку.
Нос в муке, хвост в муке,
Попка в кислом молоке.
Во время купания:
***
Кто тут будет куп-куп,
По водичке — хлюп-хлюп?
В ванну быстро — прыг, прыг,
В ванне ножкой — дрыг, дрыг!
Будет мыло пениться,
И грязь куда-то денется.
Во время одевания:
***
О-о-ой, соловушка поёт,
Слова молвить не даёт!
Соловейка, соловей,
Одевайся веселей,
Там, за дверью — Дед Мороз,
Щип за щёчку!
Щип за нос!
(Н. Пикулева).
***
Одеваем рёвушку:
Шапку на головушку,
Валенки — на ножки,
А на них — калошки!
Ты постой, не реви,
А шубейку натяни!
(Г. Лагздынь)
Во время утреннего просыпания:
***
Ручки-ручки-потягушки
И ладошки-похлопушки.
Ножки-ножки-топотушки,
Побегушки, попрыгушки.
С добрым утром, ручки,
ладошки и ножки,
щёчки-цветочки — чмок!
В конце потешки поцелуйте ребёнка.
Во время засыпания:
***
Глазки спят и щёчки спят
У усталых малышат.
Спят реснички и ладошки,
Спят животики и ножки.
И малюсенькие ушки
Сладко дремлют на подушке.
Спят кудряшки, ручки спят,
Только носики сопят.
(отрывок из колыбельной И. Гуриной)
Во время кушаний:
***
Мышка в кружечке зелёной
Наварила каши пшённой.
Ребятишек дюжина
Ожидает ужина.
Всем по ложечке досталось —
Ни крупинки не осталось!
(пересказ С. Маршака)
***
Это — ложка,
Это — чашка.
В чашке — гречневая кашка.
Ложка в чашке побывала —
Кашки гречневой не стало!
***
Куклу?
Кормили.
Зайку?
Кормили.
Мишку?
Кормили.
А Машу?
Забыли.
***
Наша ложка непослушна:
Вместо рта полезла в ушко.
Ай-ай-ай! Какая ложка!
Накажу её немножко.
(Г. Лагздынь)
***
Плывет кораблик по волнам,
Плывёт, плывёт — и прямо в рот! АМ!
Поднося ложку ко рту малыша, слегка раскачивайте её, как «кораблик».
Если малыш плачет:
***
Ты не плачь, не плачь, не плач,
Я куплю тебе калач.
Если будешь плакать —
Куплю худой лапоть!
8 месяц
Пока, пока!
Когда вы или кто-то другой выходит из комнаты или куда-то идёт — нужно говорить: «Пока, пока!» и махать на прощание ребёнку ручкой.
Холодная и тёплая вода
Подставьте руки малыша под струю тёплой воды и скажите: «Тёплая водичка». Затем включите прохладную воду и скажите: «Холодная водичка».
Простые просьбы
Ребёнок уже понимает и может выполнять простые просьбы: «Дай, ложись, иди ко мне, выплюнь» и т. д.
Рассказываем об игрушках
Возьмите в руки любую игрушку и немного расскажите о ней: «Это котёнок. Он белого цвета. Мягкая шёрстка. Вот у него нос, уши, глаза, усы, лапы, хвост».
Звуковое сопровождение
Играя с малышом, сопровождайте ваши действия звуками: «машинка едет "ж-ж-ж", самолётик летит "в-в-в", поезд гудит "ту-ту", а также такие слова как "бум", "бах", "шлёп", "хлоп"». И т. д.
Весёлый клоун и грустный ёжик
Возьмите в одну руку клоуна — он будет у вас играть весёлого героя, в другую — ёжика — он будет грустный. Разыграйте перед ребёнком диалог — говорите за клоуна весело, а за ёжика грустно. Придумайте историю, что случилось с ёжиком (не может насобирать грибов, боится лисицу и не знает, что ему надо сворачиваться клубочком, потерял маму и т. д.)
Задавайте вопросы
Общаясь с ребёнком, задавайте ему вопросы: «Ты хочешь пить?», «Во что поиграем?», «Когда же наш папа придёт?», «Ты не видел, куда я дела свою расчёску?» и т. д. Малыш хоть и не сможет ответить вам, но по крайней мере попытается. Выждав минутку — сами ответьте за ребёнка: «Хочу пить», «Поиграем в пирамидку», «Папа придёт скоро», «Вон лежит расчёска».
9 месяц
Слово — предмет
Чтобы ребёнок усвоил взаимосвязь между словом и предметом, назовите ему любой предмет, например, «книжка», и вслед за этим покажите малышу книжку, «погремушка» — через несколько секунд покажите малышу погремушку и т. д.
Изображение — предмет
Проведите для ребёнка ассоциативные связи между предметами и их изображениями. Рассматривая иллюстрации в книгах или на картинках, показывайте ребёнку соответствующие предметы: «Это барабан (показываем нарисованный), а это тоже барабан (показываем настоящий). На нём можно играть — вот так "бум-бум-бум" (бьём ладошкой по барабану). Это кися (показываем нарисованную), а это настоящая кошка (гладим кошку)». И т. д.
Где? Где? Где?
Положите перед ребёнком три знакомых ему предмета, например, пирамидку, юлу и матрёшку. И спросите: «Где пирамидка?», «Где юла?», «Где матрёшка?». Поменяйте местами игрушки и снова задайте вопросы.
Пойдём гулять
Перед тем как пойти спать, умываться, кушать, гулять, играть, оповещайте об этом малыша. Говорите: «Сейчас мы пойдём гулять», «Сейчас приготовится кашка и будем кушать» и т. д.
Кукушечка
Покажите ребёнку нарисованную или игрушечную кукушку и спойте песенку:
Прилетела кукушечка
Из тёмного леса,
Села.
Села и запела:
— Ку-ку!
Ку-ку!
Ку-ку!
У Арины есть...
Начинайте знакомить ребёнка с названиями частей тела. Ребёнок лежит на спинке, а вы приговариваете:
У Арины есть глазки, чтоб смотреть. (дотроньтесь до глаз)
У Арины есть ушки, чтобы слушать. (дотроньтесь до ушей)
У Арины есть носик, чтобы нюхать.(дотроньтесь до носика)
У Арины есть ротик, чтобы кушать. (дотроньтесь до ротика)
У Арины есть ножки, чтобы бегать. (поделайте ногами ребёнка «велосипедик»)
У Арины есть ручки, чтобы махать. (помашите руками)
Жили у реки утята
Во время купания запустите к ребёнку в ванну резиновые игрушки утят и расскажите стихотворение:
Жили у реки утята,
Очень дружные ребята.
В речке плавали, играли,
И друг друга догоняли.
Поиграйте с ребёнком в игрушечных утят.
10 месяц
Новые слоги
Побуждайте малыша повторять за вами новые слоги, которых ещё нет в речи вашего малыша: «за, но, ва» и т. д.
«Лепетные» слова
Учите малыша произносить первые осознанные слова из знакомых ему слогов: «Скажи ма-ма. Где мама?», «Скажи па-па. Где папа?», «Скажи ба-ба. Где баба?», «Скажи га-га. Где гусь?», «Скажи ням-ням», «Скажи дай» и т. д.
Повседневные предметы
Знакомьте малыша с названиями предметов, которые его окружают. Перед тем как надеть шапку, покажите её ребёнку, дайте потрогать и скажите «шапка», ставя перед ребёнком тарелку с кашей, скажите: «Это тарелка, а тут каша», если малыш взял в руки мяч, скажите «мяч».
Рассматривание книг
Активно рассматривайте с малышом детские книги с крупными предметными рисунками во всю страницу. Спрашивайте: «Где гав-гав, где мяу-мяу, где ко-ко?». Побуждайте малыша повторять за вами эти слова.
Чтение книг
Читайте малышу книги с потешками, детскими стихами (А. Барто, Е. Благининой и др.), параллельно привлекая внимание малыша к иллюстрациям.
Где же наши ушки?
Продолжайте знакомить ребёнка с названиями частей тела. Рассказывайте стихотворение, дотрагиваясь до называемых частей тела:
Где же наши ушки? Слушают пестушки!
А где глазки? Смотрят сказки!
А где губки? Прячут зубки!
Ну а ротик — на замочек!
Этот пальчик хочет спать
Поиграйте с пальчиками малыша. Рассказывая стихотворение, дотрагивайтесь до каждого пальчика и сгибайте его:
Этот пальчик хочет спать,
Этот пальчик — лёг в кровать,
Этот пальчик прикорнул,
Этот пальчик уж заснул.
Встали пальчики — «ура!»;
Всем на улицу пора!
Гуси, гуси, га-га-га
Покажите ребёнку игрушку или картинку гуся и волка и расскажите потешку:
— Гуси, гуси!
— Га-га-га
— Есть хотите?
— Да-да-да!
— Летите домой!
— Серый волк под горой зубы точит, съесть нас хочет!
— Ну, летите, как хотите,
Только крылья берегите!
Зайка, зайка прыг да скок
Рассказывайте ребёнку стихотворение и изображайте игрушечным зайчиком соответствующие действия.
Зайка, зайка прыг да скок,
Побежал через мосток.
Быстро в огород попал,
И морковки там нарвал.
11 месяцев
Вот сколько мячиков
Положите перед ребёнком 2–3 мячика и несколько других игрушек. Спросите: «Где мячики?». Ребенок должен разыскать все мячики, если он пока нашёл только один, помогите ему: «Где ещё мячик?». Объедините мячики в кучку и скажите: «Вот как много мячиков».
Пожалей, погладь, позови
Побуждайте малыша выполнять, а главное понимать ваши просьбы: «Пожалей лялю (куклу)», «Погладь кошку», «Поцелуй маму», «Понюхай цветочек», «Позови папу кушать, «Скажи "иди папа!"» и т. д.
Первые запреты
Именно в этом возрасте малыш сталкивается с первыми запретами. Их не должно быть много. По возможности обезопасьте квартиру (закройте розетки, уберите с нижних полок бьющиеся и другие опасные предметы и т. п.). Но всё же, наверняка, останутся какие-то ситуации, когда вам будет необходимо твёрдо сказать «нельзя» и постараться переключить внимание ребёнка на что-то другое (благо, в этом возрасте это сделать не так трудно).
На улице
Гуляя с ребёнком на улице обращайте его внимание на окружающую природу (деревья, травку, цветы, животных, снег, дождь, сосульки, песок, камушки и т. п.), немного рассказывайте о том, что вы видите: «Посмотри, светит солнышко. Яркое и тёплое». «Вон воробей — клюёт зёрнышки» и т. д.
Увидев на улице, например, голубей, можно рассказать о них стихотворение:
Гули-гули прилетали!
Гули-гули ворковали:
Гуль-гуль, гуль-гуль!
Инсценировки с игрушками
Выстраивайте с игрушками, куклами небольшие сюжеты. Их может быть множество, всё зависит от вашей фантазии. Например, встретились заяц и собачка, поздоровались, сказали, что «я — заяц», а «я — собачка», решили бегать, кто быстрее, прыгать кто выше, покушали, легли спать и т. д. Или куколка ехала на машине на танцы, позвала с собой и матрёшку, они поехали вместе, машина сломалась, не едет, куколки стали чинить, починили, приехали на танцы, стали танцевать и т. д.
Зайка прискакал
Возьмите игрушку зайчика и поиграйте с ребёнком в весёлую игру. Рассказывая стихотворение, изображайте зайчиком движения:
К Арине зайка прискакал,
Возле Насти прыгать стал.
Прыг-скок, прыг-скок,
Обними меня, дружок.
На последней строчке зайчик «бросается» в объятия к малышу. В следующий раз вместо слова «обними» можно сказать: «поцелуй, пожалей, догони» и т. д.
Где ладошки, пальчики
Посадите малыша к себе на колени лицом к вам. Возьмите руки ребёнка в свои и рассказывая стихотворение, выполняйте соответствующие движения:
Где ладошки, пальчики? (хлопаем в ладоши) В лесу ловили зайчика (перекрещиваем руки ребёнка на его груди, как бы обнимая самого себя).
Ушки на макушке (руки приставляем к голове как ушки), хвосток — малышок (дотрагиваемся до попы),
Весь дрожит, к мамочке спешит (слегка трясём малыша, раскачивая его на коленях).
Поймали, обняли — дальше побежали (обнимаем малыша)
Курочка- рябушечка
Возьмите игрушку курицы и разыграйте с ней диалог:
— Курочка-рябушечка, куда ты пошла?
— На речку.
— Курочка-рябушечка, за чем ты пошла?
— За водичкой.
— Курочка-рябушечка, зачем тебе водичка?
— Цыпляток поить.
— Курочка-рябушечка, как цыплятки просят пить?
— Пи-пи-пи-пи-пи-пи!
В конце можно показать ребёнку игрушечных цыпляток, которые «пьют» водичку.
12 месяц
Ролевые игры
Ребёнок уже вполне может играть в свои первые ролевые игры — покормить куколку, помыть, покачать её на ручках, спеть баю-бай, уложить её спать, накрыть одеялом и т. д.
Кто что делает
В этом возрасте малыш много наблюдает. Поясняйте малышу то, что ему интересно: «Дядя пилит ветки», «Мальчик катается на велосипеде», «По дороге едет машина», «Мячик укатился» и т. д.
Детские слова
Чтобы ребёнку было понятнее, пока можно говорить на его языке, облегчёнными словами: «топ-топ, ням-ням, бах, кися, бибика». Но если ребёнок коверкает слова, говоря, например, вместо заяц — яя, а вместо солнца — соне, то тут, повторяя это слово за ребёнком, надо произносить его правильно, не яя, а заяц, не соне, а солнце. Таким образом, малыш будет учиться говорить так, как надо, а не заучивать неправильно их произношение.
Что это? Кто это?
Теперь уже вы начинаете спрашивать ребёнка. Взяв в руки зайчика, спросите: «Кто это?». Если малыш затрудняется ответить, скажите за него «Заяц. Скажи заяц». То же спросите и про мячик: «Что это?». Пусть ребёнок попытается ответить.
Ищем предмет по картинке
Положите перед ребёнком несколько игрушек или предметов, соответствующих изображениям на картинках. Покажите картинку и попросите найти такой же предмет, что и на картинке.
Пальчики
Рассказывайте ребёнку стихотворение и выполняйте соответствующие действия с его пальчиками:
Первый пальчик — подержи,
Второй пальчик — покажи,
Третий пальчик — постучи,
Третий пальчик — поиграй,
Пятый тоже не зевай,
Всей четвёрке помогай.
Мишка косолапый
Всем детям без исключения нравится эта весёлая потешка. Разучите её с малышом:
Мишка косолапый по лесу идёт,
Шишки собирает, песенку поёт.
Вдруг упала шишка прямо Мишке в лоб.
Мишка рассердился, и ногою — топ!
Не пойду я больше по лесу гулять!
Не пойду я больше шишки собирать!
Мыли мылом ушки
Посадите малыша к себе на колени или рядом с собой и, рассказывая стихотворение, выполняйте соответствующие действия:
Мыли мылом ушки,
(изображаем, как мы моем ушки)
Мыли мылом ножки,
(изображаем, как мы моем ножки)
Ах, какие ладушки,
(ладошки поднимаем над головой)
Ладушки — ладошки.
(крутим ладошками над головой).
Наварили кашки,
Помешали ложкой,
(как в «сороке-вороне» пальчик водим по ладошке)
Ах, какие ладушки,
Ладушки — ладошки!
Кто как говорит
Когда вы гуляете или идёте куда-то с малышом, сидящим в колясочке, проговаривайте ему названия животных и те звуки, которые они издают: «Кошка: мяу-мяу; собака: ав-ав; корова: му-у-у; коза: ме-е-е; овечка: бе-е-е; гусь: га-га-га-га; утка: кря-кря, цыплёнок: пи-пи-пи-пи; курочка: ко-ко-ко-ко» и т. д.
